一本造工作室与公益组织Sunners为大山里的留守儿童带去了“RAISE ME UP”空间装置建造营，这是个由建筑师制定营地规则，志愿者协助，孩子们亲自设计并搭建“小房子”的工作坊。在场的人们说，“原来建筑师可以做这么有趣的事情！”而更重要的是，孩子们不再单向度地接受善意与关怀。在建造这件事面前，人人平等。



搭“房子”的孩子们
留守儿童夏瑜曾在日记中这样写道：“今天我玩的很开心……在建筑工作坊的教室里……走的时候我真的心里有一丝不舍，因为它太漂亮了，我根本就移不开视线……·从小到大第一次做那么大的东西……”
夏瑜生活在四川仪陇金城镇，是“RAISE ME UP”空间装置建造营的一员。2017年，她和其他24名留守儿童一起，在公益组织Sunners，一本造工作室合作发起的为期6天的建造营中设计，搭建了一组“小房子”。
这年的晚些时候，同样的建造营地课程也在湖北恩施开展。
和许多小城镇一样，仪陇和恩施正陷入空心化。外面的世界一日千里，本地谋生机会却如此稀缺，因此年轻人只好外出打工维持生计，将孩子留给老人照管。这些远离了父母的儿童，在成长之路上面临怎样的缺失？
为了给留守儿童们提供社交活动和日常课程之外的思维拓展训练，并关注他们的心理健康状况，包括“空间装置建造营”在内的RAISE ME UP公益课程诞生了。
其实，所谓的“建造营地”，只是学校前的大片空地，而“小房子”，就是孩子们在建筑师设定的规则下，以柔性管，竹子为骨架搭建的“房屋”。它们没有明确的功能，更无法遮风挡雨，但这些甚至无法被称为“建筑”的装置却最终成为了孩子们记忆中的一抹亮色。
而最初，建造营面对的，是重重未知与探索。建筑师们素来擅长设计，画图，倒从没给孩子们亲手建造的装置做过规划。况且，平均年龄不足12岁且心理状态，知识储备完全不同的孩子，能否协作完成作品？孩子们能否完全参与到整个过程中，而不需要成年人过多代劳？建筑师们面对的不再仅仅是结构，材料，空间相关的问题，更是孩子们的操作可行性与一段珍贵的童年经历。



无先例依循的设计
正是设计营造规则前，建筑师们得先定下建造材料。
在寻找质轻价廉又易于拓展的材料时，他们发现了“柔性管”。柔性管是一种在中国南部工厂常见的搭建系统。在大工业制造的开端，它们就因其易用且安全的性能被推广，普及。柔性管体系能够提供十余种成熟的构件连接方式，不需要提前定制，易于获得，容错性高。除了负载外，不需要考虑太多的精确数据和结构规则，而且，它比普通建筑工程用的刚才更轻，更适合小型轻量构造物的搭建。可以说，柔性管就是建造营的理想材料。
更巧的是，那些广泛使用柔性管的南部工厂，也正是多数留守儿童父母们打工的去处。
主要材料敲定后，建筑师为孩子们的建造设立了基础规则：每组“小房子”需呈八棱锥形，由16根柔性钢管建造完成。
事实证明，在孩子们全情投入，协作建造的过程中，柔性管的优势果然得以发挥：当某些构件搭接地不够紧密时，装置整体结构的稳定性也不会因此受到影响。
搭好骨架后，孩子们用麻绳缠绕出形态各异的墙壁，并将剪刀当作画笔，在“墙壁”上剪切，拼贴出交叠的色块，于是“小房子们”组成了山城中的亮眼聚落。 在孩子们手中，彩色的麻绳被层层缠绕，成为“小房子”的四维墙壁。 彩纸层层叠叠，孩子们将脑中所想编织成眼前的炫目经纬。
而在仪陇，为了适应更高年龄的孩子，并减少运输带来的成本，建筑师以更为轻质的竹子配合柔性管体系的预制构件，让孩子们以每组36根竹子建造出更为复杂的形体。 

童年，在场！
建筑师设计规则，孩子们设计装置。无论在恩施或仪陇，孩子们都为这双重设计递交了出色的答卷：明确设计要求，用草图和概述提出自己的想法，并最终依靠团队的力量完成搭建。
最初，建筑师们还考虑过将志愿者的作品作为范例，指导孩子们创作。然而他们很快就取消了这一后备方案，预想中“不能理解，无法沟通”的情况并没有出现，孩子们以比建筑师预计快一倍的速度，完成了作品。
而在搭建的日子里，连在学校外几公里开饭店的当地人，都向建筑师和志愿者们打听：“听说孩子们要搭小房子呢！”最后展览时，装置更吸引了周边居民和学生前来观看，成为了当地除春节之外最热闹的事件节点。
建筑师们自豪又欣喜：“建造营这件小事成为了村子里的大事件，因为孩子们在这里真正成为了创造的主体，而不仅仅是被关爱的对象。在建造营，他们是“在场”的！
RAISE ME UP空间装置建造营并未完结，发起者们探索者，期待使建造成为教师与孩子们共同学习的基础课程，山城之中还将出现一簇簇孩子们的手笔！