教师必须提供大量视觉和触觉的探索和体验的方法，以保持所有儿童感觉的活力。
交替使用三维和二维材料，既能启发孩子对于每种材料的设想，又激活了利用各种材料混合的想法，孩子因此日益熟练地使用
二维绘画表现出三维的感觉，发现材料带来的挑战和趣味，也不易形成固定的图像模式。
积木，是最为易得的三维材料。我们重新调整了传统积木的尺寸与材质，并给出一个与“规划”和“建筑”更为直接相关的课
题，即：我的王国。
每个孩子需要设计出自己的城堡，同时流出道路与桥梁和水系，与左右两位同学的积木城堡联通。
所有城堡完成后，按照顺序
排列在一起，并以镜面贴膜模仿水面。
孤立的堡垒成为了一个巨大的王国。
这也是对局部-整体的再发现的过程。
